智能時(shí)代，無(wú)“智”不歡。如今，生成式人工智能快速浸潤(rùn)到生活工作的各個(gè)角落，對(duì)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力究竟產(chǎn)生了什么樣的影響？當(dāng)AI闖入童年，是視若洪水猛獸，嚴(yán)加防范？還是科學(xué)對(duì)待，有效擁抱？

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